为贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，系统推进专业剖析、课程认证、教师教学能力测评、实训基地评价四项工作落地，构建闭环式教学质量保障体系，7月2日下午，我校召开教学关键要素“四评”工作专题会。校长倪杰出席会议，副校长陈正宇主持会议，各二级学院院长、教学副院长，人事处、教学质量管理处、教务处负责人参加会议。
会上，教务处处长刘红作专题汇报，逐条解读实施方案，系统介绍了“四评”工作的实施周期、评价对象、考核指标、流程安排、计分标准及结果运用规则，并对照年度工作计划，明确了动员培训、材料筹备、学院自评、专家复核、整改提升等各阶段的时间节点、材料规范与具体任务。
陈正宇深入阐述了“四评”工作的顶层设计思路与重要意义。他指出，四项评价是学校落实立德树人根本任务、深化教育评价改革、推进内涵式发展、提升人才培养质量的关键举措，各单位应当围绕“找差距、补短板、抓规范、强内涵、促改革、创特色”的“四评”目标，统筹推进各项评价工作落地；要压实校院两级责任、细化分工，明确二级学院教研室主任、专业负责人、课程负责人、任课教师及实训管理人员具体职责；要坚持以评促改，依托自查与专家诊断补齐育人短板，同时融入AI赋能教学、产教融合等改革要求，着力打造学校人才培养特色。
倪杰作总结部署讲话，提出四点工作要求：一是分层组织文件学习，夯实思想认知基础，各二级学院、职能部门要分层分类开展政策研读，确保全体教职工准确理解评价指标与实施细则；二是精细管控全流程，抓实前期自查筹备，各学院要压紧压实院内自评主体责任，有序组织说课评课、实训室全面自查、专业材料梳理等前置工作；三是强化结果运用，落实激励与约束双向机制，切实发挥评价导向作用，激发全校教学提质内生动力；四是构建长效治理体系，形成“评价-诊断-整改-提升”的良性循环，夯实育人基础，持续为区域产业发展输送高质量技术技能人才。
本次会议理清了“四评”工作的实施路径，压实了各单位责任，凝聚了共识。下一步，各二级学院与职能部门将严格落实会议要求，有序开展文件学习、材料整理、自查自评等筹备工作，稳步推进首轮三年全覆盖的“四评”工作，持续规范教学管理，深化内涵建设，全面提升学校人才培养质量。
图文：教务处
